Aikakatkaisujen käyttäminen pienten lasten kanssa


Aikakatkaisut ovat erittäin yleinen kurinalaisväline lasten ei-toivotun käyttäytymisen torjumiseksi. Aikakatkaisujen tarkoituksena on lopettaa käyttäytyminen ja joskus rangaista siitä, että se ei toistu. Tämä kurinalaismuoto on niin yleinen, jopa suositellaan "Super Nanny" -tapahtumissa, että on tärkeää pohtia, luovatko aikakatkaisut toivottuja tuloksia - toisin sanoen käyttäytymisen muutosta ja pitkäaikaista oppimista.

En yleensä kannata aikakatkaisuja; mutta kuten monet asiat elämässä, aikomus on avain. Minun ongelmani aikakatkaisujen kanssa on, että ne ovat luonteeltaan yleensä rankaisevia, kuten kohdassa "Istu vain siellä ja ajattele mitä olet tehnyt!" Lapset ajattelevat todennäköisemmin tällaisessa tilanteessa sellaisia ​​asioita kuin kuinka vihaisia ​​he ovat, kuinka epäoikeudenmukainen tilanne on, kuinka he pääsevät takaisin vanhempiensa luokse rangaistakseen heitä tai ystävän luokse tai sisaruksensa "saadakseen heidät sisään" ongelmia "tai miten he voivat välttää juuttumisen tulevaisuuteen. Vaikka tämä voi pysäyttää käyttäytymisen tällä hetkellä, on kriittistä kysyä, voiko tällainen kokemus todella parantaa lapsen käyttäytymistä tulevaisuudessa?

Jos ajatellaan kriittisesti aikakatkaisuista, perusajatuksena on kirjaimellisesti viedä jonkin verran * aikakatkaisua * tilanteeseen, jota ei voida hyväksyä. Keskittyminen on reaktiivista - pysäyttämällä hetkessä ei-toivotun tai sopimattoman käytöksen. Tämä voidaan saavuttaa ohjaamalla hyväksyttävälle toiminnalle, sanallisen keskeytyksen ja suunnan avulla tai tarvittaessa fyysisesti erottamalla tilanne. Eron ajoittaminen, lapsen rajoittaminen normaaliin tai tarkkaan sijaintiin tai ulkoisten esteiden lisääminen on kuitenkin rankaisevampaa kuin reaktiivinen. Sen tarkoituksena on "opettaa" lapsi olemaan tekemättä sitä uudestaan ​​aiheuttamalla jonkinlaista inhoa ​​tulevana pelotteena. Todellisuudessa tämä toimii harvoin pitkällä tähtäimellä ja usein paluu. Se siirtää keskittymisen käytöksestä vanhemman ja lapsen väliseen valtataisteluun ja voi itse asiassa lisätä ei-toivottua käyttäytymistä.

Ajan myötä rangaistava kurinalaisuus vahingoittaa myös vanhempien ja lasten suhteita - luomalla etäisyyttä "auktoriteetin" luomisen tueksi. Mutta viime kädessä lasten on tehtävä omat päätöksensä vanhempina ja vähemmän valvottuina. Pienten lasten valtuuttaminen arvioimaan ja tekemään hyviä valintoja hallita omaa käyttäytymistään sen sijaan, että kouluttaisit heitä kuuntelemaan auktoriteettia ja kumartamaan rangaistuksen, palvelevat lopulta paremmin sekä vanhempia että lapsia. Lisäksi hyvä suhde myöhemmin, kun mahdollisiin kysymyksiin sisältyy huumeita, sukupuoli ja fyysinen turvallisuus eivät ole syytä heikentää sisaruksille leikkimiesten ja kuluneiden värikynien kanssa.

En halua käyttää sanoja "aikakatkaisu" tyttäreni kanssa. Kun syntyy sopimattomia tilanteita, mieluummin hajotan ne sanoilla tai tarvittaessa fyysisesti poistamalla (kuten toiseen huoneeseen tai joskus poistumalla paikasta) ja sanon sitten selvästi, että käyttäytymistä ei voida hyväksyä, ja yleensä miksi (esim. - vaarallinen, se oli vahingollista toiselle, se oli tuhoisa omaisuutta).

On tärkeää muistaa, että kun lapsi on vihainen tai loukkaantunut tai fyysisesti kamppaileva, se ei ole "opetettava hetki". Ei-tuomitseva tunnekuvaus ("Olet vihainen, että vietin sinut huoneesta) ja lapsen auttaminen rauhoittumaan ensin, kunnes he ovat valmiita puhumaan tilanteesta, ovat tuottavampia. Joskus lapset tarvitsevat vain jonkin aikaa yksin jäähtyäkseen alas, mikä tuntuu enemmän kuin perinteinen "mene huoneeseesi" tai "istu täällä" aikakatkaisu. Mielestäni ero on lapsen valtuuttaminen määrittää, milloin he ovat valmiita keskustelemaan tilanteesta ja / tai liittymään takaisin perheen tai ystävien kanssa parantuneella käyttäytymisellä.

Sano, että lapsi lyö sisarusta lelun päällä. Useimmille taaperoille ja esikoululaisille tällaista käyttäytymistä pidetään "ikään sopivana", mutta silti ei hyväksyttävänä. Tärkein oppitunti on käyttää sanoja, ei käsiä. Jos he eivät hyväksy vaihtoehtoista lelua (uudelleenohjaus), jos he eivät yritä vaihtoehtoisesti käyttää sanoja avustettuna suullisesti ja jatkaa lyömistä, sano heille, että he poistetaan tilanteesta, jos he eivät lopeta, ja tekevät niin .

Jos he rauhoittuvat ja ovat valmiita menemään takaisin ja pelaamaan hyväksyttävästi, mikä hyöty on siitä, että pakotamme heidät istumaan ja murskaamaan rangaistuksena? Tavoitteena on lopettaa käyttäytyminen - jos lapsi voi mennä takaisin ja pelata hyväksyttävästi, niin kaikki voittavat.

Entä tulevaisuuden käyttäytyminen? Aiovatko he sen uudestaan ​​ilman rangaistusta estääkseen heitä? Voi olla. Se todella riippuu heidän iästään ja onko heillä henkinen kyky muistaa hetken kuumuudessa. Jotkut käyttäytymiset voivat viedä useita toimenpiteitä, ja jotkut voivat muuttua hyväksi ensimmäistä kertaa. Mutta uskon, että lapsi kunnioittaa todennäköisemmin vanhempaa, joka on antanut heille vallan "olla hyvä", kuin sitä, joka on rangaissut heitä "huonosta".

Aikakatkaisu on oikeastaan ​​vain jäävuoren huippua keskustelu rangaistavan kurinalaisuuden ja positiiviseksi kurina tunnetun filosofian välillä.Lisätietoja suosittelen seuraavia erinomaisia ​​kirjoja:

Hiekkalaatikkoleikkejä lapsille. Opi muotoja. Välkyt Autot -animaatiosarja. (Huhtikuu 2021)



Tagit Artikkeli: Aikakatkaisujen käyttäminen pienten lasten kanssa, varhaislapsuus, aikakatkaisujen käyttäminen pienten lasten kanssa, aikakatkaisu, kurinalaisuus aikakatkaisun kanssa, rankaiseva kurinalaisuus, positiivinen kurinalaisuus, vaihtoehdot aikakatkaisulle, aikakatkaisuvaihtoehdot, Jane Nelsen, positiivinen aikakatkaisu, Nicki Heskin, voima taistelee lasten kanssa, pienten lasten kurinalaisuus, sisaruksen kilpailu

Suosittu Kauneus Viestiä

Turkin täyte

Turkin täyte

ruoka ja viini

Pakolainen

Pakolainen

kirjoja ja musiikkia